顺丰快递10万基本上员工,大部分还是旷日持久漂泊在他、日夜操劳收件和派件的快递小哥,怎么行组织进行培养?随着移动互联时代之过来,智能运动终端(智能手机、平板计算机当)已经化为职场人工作及活中必备的通信同联网工具,同时倒4G时与Wi-Fi广泛铺设也为活动互联网注入巨大能量,移动学习真正敞开了初的时日,本文拟对活动学习进行探索。

20:球弹跳高度的算计

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65536kB

描述
平等圆球打有平等莫大落下(整数,单位米),每次落地后倒过回原高度的一半,再得到下。
编程计算气球在第10差落地时,共通过多少米? 第10软反弹多胜?

输入
输入一个平头h,表示球的上马高度。

输出
出口包含两实践:
第1履:到球第10赖落地时,一共经过的米数。
第2尽:第10不好弹跳的可观。

留神:结果或者是实数,结果用double类型保存。
提拔:输出时莫待对精度特殊控制,用cout <<
ANSWER,或者printf(“%g”, ANSWER)即可。

样例输入
20

样例输出
59.9219
0.0195313

来源
测算概论2007, XieDi

#include<iostream>
#include<cstdio>
#include<cstring>
using namespace std;
int main()
{
    double n;

    double ans=0;
    double tot=0;
    cin>>n;
    double a=n;
    for(int i=1;i<=10;i++)
    {
        tot=tot+(n*2);
        n=n/2;
    }
    cout<<tot-a<<endl;
    cout<<n;
    return 0;
}

 

一样、 移动学习的定义、理论发展以及特点

1、移动学习的定义

活动学习简单来说就是动活动终端设备及移动网进行长途学习之过程。移动学习的内蕴概括以下三单地方

· 以数字化为根基

· 随时随地自由学习

· 以便携的移位终端和移动网技术来兑现

2、基更教育发展三段落以

爱尔兰教导技术专家“基更”(Desmond
Keegan)曾提出教育发展三段按照,即远程教育、电子学习与运动学习。

1)远程教育(D-learning)通过印刷材料、录音带、磁盘等媒体技术手段,实现教师与学员的时空分离,实现让与法的动之分别,使学员好远距离进行攻。

2)电子学习(E-learning)通过卫星电视、视频系统、计算机网络等技巧,实现了远距离的面授教学,技术达到较远程教育尤其先进。

3)移动学习(M-learning)通过活动通讯装备及网好兑现随时、随地进行随机之学习,学生甚至在旅行途中都得以承受教育。

3、移动学习的性状

倒学习属于同一种时的现世培育技能,其性状及计算机多媒体教学有较多之近乎。

1)多样性。移动学习同样可以将声、像、动画、文字等媒体形式单独行使要综述采取,其表现形式具有多样性的调动。

2)智能性。移动学习的教材能够模拟事物之布局、变化、演变等进程,加深学习者的喻与记。

3)交互性。学习者通过奔习平台发送指令,平台会冲指令作出相应的答,实现移动端和软件或平台的竞相作用。

4)重复性。移动学习课程的全部内容,都得以又进行播出和示范,以造福就学习者复习,或者新的学人从头开始学习。

5)可控性。移动学习课程的读内容、进度、时间、地点,完全好由学习者自主选择以及控制。

仲、移动学习以小卖部培养工作屡遭的使

1、移动学习以合作社培育中之下模式

活动学习技术有该特殊性,结合传统的造方式,有强施用模型,企业得以因培训之内需和企业自己的其实情况,选择同一码或多宗用模式展开移动学习运用开发。

1)直接转化型

一直转化型就是用一直用当场上要远程学习倒车为活动学习用。包括课件、习题等各种样式、媒体的扶植内容一直换为运动学习材料,包括教科书、多媒体、PPT,甚至E-learning的学识内容,都一直转账,让员工能直接动用移动终端设备直接读取培训内容,学习培训知识。

2)辅助培训型

扶助培训型,就是让用移动技术手段,使活动学习用被援培训,成为混合式学习的一手有。辅助培训型的运动学习,在职工自学方面有独特的优势,他们得以用碎片化的时刻,迅速控制多单学科知识的上,能够使得配合其他传统教学手段共以。

3)专项开发型

专项开发型是据对一定的员工群体设计出的动学习以,比如顺丰快递人员隔三差五以外收发快件,很不便有时光到场合作社集团的扶植,如果会立竿见影开发有可销售人员群体之运动学习用,既提升了销售人员的知以及技艺,又便宜他们也客户演示新的制品。

4)内容导向型

内容导向型是据对不同的内容及文化,把最好适合当移动终端呈现和传递的学内容开发出来,比如采用移动终端触屏技术、重力影响、GPS定位等优势,结合文化与情节开展开发,充分发挥移动终端简易呈现或上之优势。

5)社区学习型

社区学习型是充分利用QQ、微信的张罗软件,建立学习讨论群。让生与先生中,让学员及生之间互相沟通和议论,分享学习的体验和技艺,营造浓厚的培育上氛围,促进社区学生的共同进步。

2、移动学习对店及员工的主动作用

1)减少培训设备投入

利用走学习方法,培训机构并非配备学习场所,也不用添置电脑、投影设备、音像、桌椅等硬件装备,可以大大方方节培训硬件投入。

2)灵活配置和集体培育活动

挪动学习贯彻了培养教师以及生的时空分离,实现叫与拟活动的分开,无论员工以妻子,还是以途中,无论在进餐的等待时间,还是于休息时间,只要来片断的时间,只要出动网络信号,学习者都得以方便的行使智能手机或平板计算机等装备登陆活动学习平台展开上。

3)掌握学员的学习效果

经对生的读书资料下载、经验分享、登录次数等于重大数据统计,培训组织者可以了解及学生的求学习惯与上主动性,并对准学生的学习效果进行有效跟进和掌握。

4)实现终身学习

当代信息化的社会,变化一日总里,如果员工莫克与时俱进,及时为团结充电,必然会当职场上打败仗,移动学习方法下,有利于员工在日常生活中坚持地修新知识、新技巧,摆脱时空的约束,根据我需要、工作需要随时随地进行充电学些,不断进步,并养成终身学习的习惯。

其三、移动学习在铺培训中使之普遍问题以及建议

1、移动学习在公司培训中应用之问题

挪动学习虽然能满足公司培训随时开展的急需,也满足职工对学习空间的需求,但当实际用至培养工作面临蒙依旧存在一定问题。

1)移动学习载体作用不足。

一头移动终端屏幕太小,这使她好麻烦或向未可能看到因让正规尺寸的台式电脑屏幕上之文字与图表。另一方面移动终端缺乏窗口,桌上型电脑会开拓多只窗口同时在时空达同意进行多更任务并轻松恢复至先的页面。但每当移动终端上,同一时间上不得不显示一个页面。而且内存容量有限、芯片计算能力不足、输入不便等载体本身问题还指向走学习在塑造中的运造成制约。

2)移动学习培训资源的规划以及付出难度大。

是因为大部分冲传统电脑终端设计的电子课件并没有设想到运动终端的应用,若满足当下同一要求,必须对民俗的电子课件进行转移,使的能够符合移动终端的读。除了使顺应移动终端操作系统的要求外,还要调整课件的布局以及展示与调整课件的时长。

3)移动学习以培中易于缺乏组织性和行动力。

由于走学习一般是当大哥大要平板电脑等运动终端上开展操作,个人于展开攻时轻被外界环境的打扰,而且人数犹是出自然之惰性,在缺少考核机制的时,行动力会减低,容易出现得过且过的状。个人是不是都随要求进行学习,学习的质地、结果如何,比较为难控制。

4)移动学习以塑造中少实际的联系和交流。

俗的培训还是大家以培育场地里并收受课程,学员与讲师之间、学员及学员之间都能以第一时间针对培训内容进行联系和交流,及时化解在的疑点。但活动学习一般由单个个体以应友善之时间以不同的地址接受课程,遇到疑难难以收获实惠之联系和解决,降低培训的实用性及及时性。

2、移动学习在店铺培育中应用之提议

1)建立移动学习交流平台

走学习不能够不够人际交流这种重大的求学道,即社会化学习。Facebook、微博、微信等社交软件的魅力在于可形成使用者所关切之人际关系圈,而人际圈中的消息流动性就是同种植超级的社会化学习道。企业可入手建立中的交际平台和网络,并经过网以职工、专家跟主管连接起来,达到增进活动学习运用在塑造中员工间的联系协作、促进文化流动的目的。

2)建设走学习激励机制

纪念要于人们参与运动学习的树,可以靠一些激励机制来拉动,如积分激励、课件大赛、微视频大赛等。甚至是用“为组织献文化更智慧”上升及战略高度,成为某些主要职位或骨干的天职,让职工发现及这种贡献甚至比贡献眼前的赢利又主要,因为智慧关系及小卖部的命延续,而利润仅是关联正前方温饱。

3)企业培训资源的又整合

尽管其中资源来说,一方面使指向传统的养内容进行再使用、再造与打包。如,传统的教科书借助多媒体技术实现动静、图像、文字等信息之同步化,以及进行三维景象的效仿。另一方面,混合式、嵌入式学习之科普使用将更加搞好原有的栽培资源,培训场地、内部师资、实操平台等培训资源将由此养项目规划赢得持续以和优化。再者运用移动互联技术,建设一个基于e-Learning、m-Learning、微信订阅号三者融通的倒互联学习管理平台。

4)企业培育活动课程内容的提炼和优化

移动化的普及,对课程内容更是要求严,例如:微课程。若培训科目的情依然是长枯燥,就算实现宏观移动化,亦未能挑起员工的求学兴趣以及共鸣,失去了培育移动化的意思。因此想使充分发挥移动化的长处,需要对培训内容展开再次好的提炼和优化:

①控制课程时。培训走课程一般控制在20-30分钟为宜。现代上班一样族因为住地址相距上班地点于远,花在上下班路程的时吗更加丰富,特别是在大城市,每天吃1-2个小时在行程达,是司空见惯的,所以这时候打开手机、平板计算机,学习30分钟的培训走课程是挺不易的。

②简易课程内容。缩短课程时,不是概括地针对树内容开展删减,而是提炼培训精髓融入于二三十分钟的年月里,所以于进行培训走课程设计时更使在培养需求分析的根基及对学科知识点进行统筹、研究及分析。

③美化课程设计。美好的物总是让人心境快乐的,培训活动课程在动端的展示力量是影响课程吸引力的严重性元素,因此要对学科视频的质地、课件的品格等开展美化,从而达成赏心悦目的意义。

5)企业培养团建设暨工作人员能力的晋升

落实活动学习以树工作中的施用,不仅用编制,更待人才。公司只要切实进展移动学习的团队建设办事,包括内容做团队、运营组织及技巧支持团队。培训工作人员除了要着力的塑造工作知识他,还待充实对声、影像、文字的拍卖能力。

广州 黄慎躁